“家有A娃，家有A娃真不用焦炙，家长我给你说说苹果吧。必走”这是段路在听完家长论述孩子懊恼时，我常常说的家有A娃第一句话。

这些年，家长很是感激读者们的必走信赖，天天都接到良多来信，段路或鼓动勉励，家有A娃或交换，家长或征询，必走天南地北，段路乃至大洋此岸，家有A娃咱们成了伴侣，家长大师有一个配合的必走，永久也说不完的话题——家有A娃。

良多新存眷公家号的读者，对苹果并不领会，有位读者说还感觉苹果在上学呢，没想到已任务了啊。那天，有位远在加拿大的妈妈问了我一个题目：你感觉这么多年扶养苹果，你本身最大的收成是甚么？

我想是生长，是对ADHD的熟悉，对家庭教导看法的转变，别的便是熟悉这么多A娃的家长，不养A娃的人底子就不懂A娃家长的苦，良多时辰，咱们并不是完整希冀所谓医治的成果，也不是决心逼娃有多好的成就，咱们是但愿获得一种懂得，由于咱们A娃家长真的别别人更拼，压力更大。

或许有的读者会说，你家苹果ADHD病症是轻细的，你们怙恃的专业学问很高，苹果比拟听话，以是生长的途径还算能够，我家娃有多糟，你不能体味！

实在，每个A娃的家庭环境迥然不同，只是你没瞥见别的家庭面前的一面，就像我常常看到家长们发伴侣圈揭示孩子心爱的一面，就感觉，这娃多好啊，是你描写的那样不堪吗？

就拿苹果来讲，咱们四周的人也感觉她没啥大题目，一个天资平淡的小女孩，有点脾性，仅此罢了。但是现实并非如斯。

苹果诞生在九十年月末，当时电脑前进率并不高，ADHD常识对良多下层病院的大夫来讲也只是教科书上一个简略的观点先容，他们底子就不碰到家长带孩子来诊断注重力题目。是以，苹果直到初中一年级才被确诊ADHD。

苹果生长呈现题目也并不不测，父系家属中有良多尊长表现出ADHD的病症，母系家属遭受遍及的烦闷扰乱，以是从遗传学角度来看，苹果身材基因就带有两个家属的不好身分。

在确诊前的婴幼儿阶段，苹果就表现出很难养的诸多环境，如就寝题目，用饭题目，活动调和题目等，真正注重力题目搅扰是呈现在小学今后，写功课分神，测验后期不带着充实温习就考不到高分，安不下心，坐不住板凳，是进修的大忌，不管怎样吵架都只能管一两天，并不能完全处理题目，并且苹果的脾性愈来愈差，动不动就哭闹，匹敌，小学阶段，在妈妈这个专业教员的一对一教导下，成就尚可，但咱们并不高兴，太累了。

初中阶段进入芳华期，成就下滑，咱们不得不思虑她的注重力为甚么这么差？一个偶尔的机遇，咱们打仗到ADHD常识，对照她童年的各类过往，仿佛一下找到谜底，咱们去省儿童病院确诊了ADHD，为要不要吃药纠结过，也测验考试过网上八门五花的疗法，就教了良多专业教导人士，去过一线都会征询专业大夫。全部医治对峙上去的便是吃专一达，断断续续，假期也没吃，高一上学期也没吃，老是想看看生长后自发性能不能前进，不再出神开小差，现实告知咱们，仍是不行，高考前夜，还边写试卷边吃花生米鼓励。

孩子进入初高中阶段，我感觉处理注重力题目是其次，重要的便是安抚好娃的情感，经由过程小学，初中和高中三个阶段对照，我感觉孩子的注重力是有延时生长的，这并不是药物改良的成果，更多的是本身生长的变更，由于中学阶段良多时辰并不是像小学开小差没写功课那样的环境，而是焦躁厌学不想写，与学业难度不时加大有关，别的便是芳华期情感变更有关，她潜认识里有焦炙烦闷，致使身心怠倦，进修状况不佳。这个阶段，咱们做的比拟好的便是不像小学阶段那样往死里逼她学，以是成就也很难再拔尖了。

进入大学阶段，我感觉苹果的身心才得以真正“束缚”，分开了怙恃的严酷管制，她的各类糊口技术得以前进改良，社会顺应才能获得增强，让咱们能看到“生长”的“变更”。

每个孩子的生长都不会风平浪静，A娃特别坚苦重重，家长也不用过量焦炙，慢生长的孩子实在是在磨练咱们家长的耐烦。