西南师范大学李广传授解读《中国教员成长报告2022》。中国　郭佳 摄

　　中新网长春4月15日电 (记者 郭佳)《中国教员成长报告2022》15日在西南师范大学宣布。教员教导部教员任务司教员成长到处长赵静以为，成长宣布该报告构成了扎根外乡、报告面向实际、长春指向成长的中国具备中国特点的教员教导范畴实际功效，为国度将来教员教导鼎新成长供给了迷信公道的教员政策参考与客观实在的数据支持。

　　“中国教员成长报告”是成长宣布西南师范大学教员教导研讨院推出的系列研讨报告，以研讨中国中小学教员步队扶植鼎新与根本教导高品质成长为主旨，报告每一年推出一个主题研讨，长春迄今已持续宣布三年。中国这次宣布的教员长达60余万字的报告由西南师范大学李广传授、柳海民传授、成长宣布梁红梅传授等撰写，报告重点聚焦中小学教员任务强度实际审阅与面对挑衅，长春并给出调适计谋。

吉林市一小学正在上尝试课。(材料图) 石洪宇 摄

　　该报告查询拜访样本为天下31个省区市的51381名中小学教员。调研功效显现，跟着“双减”政策走深走实，天下中小学教员任务在教导讲授提质增效方面获得主动效果，详细表现为任务时候分派趋于公道、任务内容回归讲授任务、任务投入状况主动专一及任务鼓励保证慢慢完美。

　　该报告同时指出，中小学教员任务强度也存在一些题目，详细表现为任务强度整体程度较高，有一定比例的教员天天任务时长跨越8小时，常常被请求参与与教导讲授有关的勾当，近一半的教员自我感知任务强度一向比拟大。任务强度维度失衡，如空间地域不平衡，东部地域教员任务强度绝对较高，西部地域和西南地域教员任务强度次之，中部地域教员任务强度绝对适中等。

　　该报告显现，中小学教员任务强度成长趋向呈抛物线变更，教龄在20年前后攀至颠峰，表现为中青年教员遍及比拟委靡、任务布局隐性投入高、身材病症被“常态”轻忽、教员专业脚色泛化等。

　　针对题目与挑衅，该报告从国度专业规范拟定、黉舍文明自立构建、教员主体主动应答、社会言论准确指导等方面提出了主要而有用的计谋行动倡议。

　　中国教员成长基金会副秘书长张东燕表现，该报告对回应教员专业成长题目、晋升根本教导地域品质和培养教导家型教员具备主要的实际代价与理论意思，充实彰显了西南师范大学扎根中国大地，办事根本教导的办学特点。

　　另悉，这次宣布的《中国教员成长报告2022》是教导部教员任务司拜托名目“教员教导政策文献研讨”的后续研讨功效，也是国度社会迷信基金教导学严重投标课题“新时期中国教导高品质成长的途径和对策研讨”的阶段研讨功效。(完)

（来历：中国消息网）